已到八月時(shí)節，各大畫(huà)室也開(kāi)始組織一年一次的戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)，開(kāi)封凡高畫(huà)室今年的戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)選在了風(fēng)景秀美的太行山，不少家長(cháng)都有疑問(wèn)，想知道為什么畫(huà)室要組織戶(hù)外寫(xiě)生的活動(dòng)?

　　“考試一般也不會(huì )考到寫(xiě)生，本來(lái)就緊張的課程，為什么要單獨拿出來(lái)十幾天的時(shí)間帶學(xué)生們外出寫(xiě)生呢?”下面開(kāi)封凡高畫(huà)室小編就來(lái)為大家解答。

什么是寫(xiě)生

　　寫(xiě)生是繪畫(huà)中直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的一種方式，是為了訓練學(xué)生的觀(guān)察理解能力。

　　它的意義在于“活”而不是將實(shí)物原原本本的臨摹下來(lái)，寫(xiě)生課程就是讓學(xué)生們通過(guò)素描、色彩或速寫(xiě)將生活捕捉下來(lái)。

為什么要戶(hù)外寫(xiě)生

　　自然是最好的老師，一切的形式和顏色都從大自然中來(lái)，在寫(xiě)生中要畫(huà)出來(lái)的是真切的感受。

　　可以想想，如果沒(méi)有寫(xiě)生，張擇端的《清明上河圖》是不可能刻畫(huà)的入木三分并且生動(dòng)鮮活。

　　如果沒(méi)有寫(xiě)生，我們看王希孟的《千里江山圖》也不可能有臥游五岳身臨其境的感覺(jué)。

　　寫(xiě)生中有“風(fēng)景寫(xiě)生”“靜物寫(xiě)生”和“人物寫(xiě)生”等多種根據描繪對象不同的分類(lèi)。

　　在戶(hù)外寫(xiě)生不僅可以鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力，同時(shí)在枯燥乏味的室內學(xué)習中可以放松一下身心，換一種方法去學(xué)習。

寫(xiě)生的意義

寫(xiě)生可以讓同學(xué)們感受到學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。

　　運用戶(hù)外寫(xiě)生這美術(shù)學(xué)習特有的教學(xué)手段，把課堂搬到大自然中，讓課堂知識和寫(xiě)生學(xué)習結合起來(lái)。

　　同學(xué)們可以在寫(xiě)生中去體會(huì )大自然，描摹充滿(mǎn)活力、豐富多彩的表現對象。

　　通過(guò)觀(guān)察、概括等藝術(shù)手段進(jìn)行自主的畫(huà)面處理，充分發(fā)揮視覺(jué)的直觀(guān)感受，發(fā)現自然之美。

　　只有置身于大自然的山石溪流林木之間，去看、去聽(tīng)、去感受，才能激發(fā)繪畫(huà)的沖動(dòng)，運用畫(huà)筆抒發(fā)自身的情感。

　　也只有在與大自然的親密接觸交流和對話(huà)中才能讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習所特有的樂(lè )趣。

寫(xiě)生可以提高同學(xué)們的觀(guān)察能力。

　　提高學(xué)生的觀(guān)察力、表現力及空間轉換能力是美術(shù)教育的目標之一，戶(hù)外寫(xiě)生首先是培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　出于應試的需要，日常訓練中往往都是以畫(huà)照片或者默寫(xiě)為主，學(xué)生的觀(guān)察力弱，沒(méi)有敏銳的眼睛和對生活的洞察力。

　　寫(xiě)生就是通過(guò)具有透視力和洞察力的觀(guān)察，將對象迅速準確的捕捉的過(guò)程，將瞬間凝固在畫(huà)面使之成為永恒。

寫(xiě)生可以提高同學(xué)們的構圖能力。

　　繪畫(huà)的構圖就是通常意義上的景物在畫(huà)面上的位置安排，是我們在畫(huà)紙上落下第一筆時(shí)就會(huì )碰到的問(wèn)題。

　　要培養學(xué)生的繪畫(huà)構圖能力單靠課堂的臨摹和理論學(xué)習是不夠的，藝術(shù)美的形成絕不是關(guān)在教室里空想出來(lái)的。

　　面對大自然的真山真水并結合課堂理論的指導，才能感受到繪畫(huà)構圖的奧密。

　　寫(xiě)生取景的過(guò)程就是一個(gè)構圖的探索鍛煉過(guò)程，學(xué)生們再實(shí)踐過(guò)程中更能有效的理解老師所講的構圖知識，如均衡與對稱(chēng)、對比等基本法則，從而不斷提高學(xué)生的繪畫(huà)構圖能力。

寫(xiě)生可以提高繪畫(huà)空間的處理能力。

　　經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習，學(xué)生的基礎水平有了一定的提高，對于基礎的造型和色彩規律有了一定了解。

　　但對于室外光顏色的觀(guān)察、空間的意識、組織畫(huà)面的能力、色調意識還有所欠缺。

　　空間的表現是繪畫(huà)表現的重要因素之一，繪畫(huà)的空間是通過(guò)一定的藝術(shù)手段追求自然深度的幻覺(jué)，表現形體的立體形態(tài)。

　　寫(xiě)生時(shí)能夠大量激發(fā)學(xué)生們創(chuàng )作力，對于材料的認識、構圖的認識、不同處理手法的表現形式、不同的畫(huà)面效果、不同取景方式等，都可以進(jìn)行大膽嘗試。

　　在室內寫(xiě)生或者畫(huà)照片都非常局限，空間上兩座房子、兩條街、兩座山前后的空間關(guān)系伴隨的色彩變化都是在室內所掌握不到的，通過(guò)寫(xiě)生學(xué)生可以親臨實(shí)地感受，更好的反補課堂。

　　根據開(kāi)封凡高畫(huà)室往屆學(xué)長(cháng)學(xué)姐的經(jīng)驗，寫(xiě)生的短暫時(shí)光是集訓期間最值得珍藏的美好回憶。同樣寫(xiě)生也是他們集訓中進(jìn)步最快的時(shí)光，相信各位同學(xué)們也能通過(guò)這次寫(xiě)生獲得更大的進(jìn)步，學(xué)到更多的東西，成為更優(yōu)秀的自己!